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領域/科目
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自然領域/自然科學
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教學者
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陳姵諭
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實施年級
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三年級
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教學時間
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1 節課 40 分鐘
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單元名稱
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單元一 種菜好好玩/2-6 蔬菜照顧日記
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設計理念
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引導學生在照顧和觀察蔬菜過程中，了解可能遇到的問題，並根據不同的狀況，學會不一樣的應對方式。
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學習重點
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學習表現
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tc-Ⅱ-1能簡單分辨或分類所觀察到的自然科學現象。
Po-Ⅱ-1能從日常經驗、學習活動、自然環境，進而觀察，進而能察覺問題。
ah-Ⅱ-2透過有系統的分類與表達方式，與他人溝通自己的想法與發現。
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核
心
素
養
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A 自主行動
□ A1身心素質與自我精進
R A2系統思考與解決問題
R A3規劃執行與創新應變
B 溝通互動
R B1符號運用與溝通表達
□ B2科技資訊與媒體素養
□ B3藝術涵養與美感素養
C 社會參與
□ C1道德實踐與公民意識
R C2人際關係與團隊合作
□ C3多元文化與國際理解
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學習內容
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ⅠNe-Ⅱ-1自然界的物體、生物、環境間常會互相影響。
ⅠNe-Ⅱ-11環境的變化會影響植物生長。
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議題融入
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品E3溝通合作與和諧人際關係。
生E1思考的重要性與進行思考時的適當情意與態度。
科E9具備與他人團隊合作的能力。
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教材來源
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課本、習作、教學影片。
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教學設備/資源
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桌上型電腦、觸控式大螢幕。
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學習目標
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- 透過種植蔬菜，發現自然界的生物、植物、環境之間常會相互影響。
- 蔬菜的生長情形，可以運用觀察、測量的工具與蒐集資料得知。
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教學活動設計
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教學活動內容及實施方式
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時間
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備註
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- 隨堂測驗。
- 請學生發表，在照顧和觀察蔬菜過程中，是否有發生什麼狀況。
- 引導學生觀察課本插畫，從蔬菜成長需要的因素來判斷，自己組別的小白菜是否生長良好?若是長不好，是什麼情形造成的?
3完成習作P5的第2次觀察日記，並在課本中統整出~
種植蔬菜所遇到的問題與各自的解決方法。
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10分
8分
12分
10分
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◎喚醒記憶:複習之前課堂中所歸納的植物食用部位。
◎能具體說出觀察結果，並能從課本對照圖中發現問題所在。
◎察覺蔬菜的生長問題，並能利用不同的方式解決問題。
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參考資料：
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