領域/科目

自然領域/自然科學

教學者

陳姵諭

實施年級

三年級

教學時間

  1  節課   40  分鐘

單元名稱

單元一 種菜好好玩/2-6 蔬菜照顧日記

設計理念

引導學生在照顧和觀察蔬菜過程中，了解可能遇到的問題，並根據不同的狀況，學會不一樣的應對方式。

學習重點

學習表現

tc-Ⅱ-1能簡單分辨或分類所觀察到的自然科學現象。

Po-Ⅱ-1能從日常經驗、學習活動、自然環境，進而觀察，進而能察覺問題。

ah-Ⅱ-2透過有系統的分類與表達方式，與他人溝通自己的想法與發現。

核

心

素

養

A 自主行動

 □ A1身心素質與自我精進

 R A2系統思考與解決問題

 R A3規劃執行與創新應變

B 溝通互動

 R B1符號運用與溝通表達

 □ B2科技資訊與媒體素養

 □ B3藝術涵養與美感素養

C 社會參與

 □ C1道德實踐與公民意識

 R C2人際關係與團隊合作

 □ C3多元文化與國際理解

學習內容

ⅠNe-Ⅱ-1自然界的物體、生物、環境間常會互相影響。

ⅠNe-Ⅱ-11環境的變化會影響植物生長。

議題融入

品E3溝通合作與和諧人際關係。

生E1思考的重要性與進行思考時的適當情意與態度。

科E9具備與他人團隊合作的能力。

教材來源

課本、習作、教學影片。

教學設備/資源

桌上型電腦、觸控式大螢幕。

學習目標

1. 透過種植蔬菜，發現自然界的生物、植物、環境之間常會相互影響。
2. 蔬菜的生長情形，可以運用觀察、測量的工具與蒐集資料得知。

教學活動設計

教學活動內容及實施方式

時間

備註

1. 隨堂測驗。

1. 請學生發表，在照顧和觀察蔬菜過程中，是否有發生什麼狀況。
2. 引導學生觀察課本插畫，從蔬菜成長需要的因素來判斷，自己組別的小白菜是否生長良好?若是長不好，是什麼情形造成的?

      3完成習作P5的第2次觀察日記，並在課本中統整出~

         種植蔬菜所遇到的問題與各自的解決方法。

10分

8分

12分

10分

◎喚醒記憶:複習之前課堂中所歸納的植物食用部位。

◎能具體說出觀察結果，並能從課本對照圖中發現問題所在。

◎察覺蔬菜的生長問題，並能利用不同的方式解決問題。

參考資料：